幼兒工作社區提供了適齡的豐富的感官體驗，豐富的感官教具會給兒童帶來更為豐富的感官刺激。

    幼兒特性：此階段的幼兒大運動、精細動作、體能飛速發展期。可以蹲下再站起，有跑的前期征兆，喜歡爬樓梯;主動配合穿衣、懂得再見、歡迎，出現自我意識，有強烈的自我意愿表達，如要，不要;對語言的理解和駕馭能力提升，能夠叫簡單的名字，能夠對于親近人發出的指令聯想出相應的動作等;具備握筆涂鴉的能力。

　 IC幼兒之家作為蒙特梭利課程的第二階段，保持著以兒童為中心的風格，將兒童熟習的日常環境按比例縮小，以便兒童從中找出自己與環境的關聯，便于幼兒自主選擇，自我構建。

　　隨著大運動、精細動作、體能的飛速發展，此階段的兒童好奇心與探索能力成正比，由于其認知能力有待進一步提升，環境中易碎、尖銳物品的放置要安全，桌椅等可移動物品的重量需以兒童方便使用為準(兒童要按照自己的需求挪動桌椅，所以不能過重);

　　IC幼兒之家里最為重要的區域之一：日常生活區，通過豐富的日常操作學會照顧自、己照顧環境，從而達成自我構建。

    IC的另一重要區域——感官區，為適齡兒童提供了豐富的感官體驗，最大程度滿足兒童感官刺激的需求！